Du côté de la maternelle, on sème ...
La classe de Frédérique écoute attentivement Christian, le papi de Romane. Il explique aux enfants les rudiments des semis .
Ce jour là, on plante des citrouilles ....
Se projeter dans un temps si lointain n'est pas encore une compétence de petits, mais c'est en multipliant ces expériences que les enfants réalisent le temps des saisons.
Arroser consciencieusement la graine, la regarder germer, voir les premières feuilles, puis observer à la rentrée les fleurs, puis les fruits qui grossissent .... C'est donner une dimension au temps, commencer à s'inscrire dans une vie de petit citoyen de la planète .
L'an prochain, on récoltera, et on se souviendra que l'année d'avant déjà, on avait vu les citrouilles du jardin que d'autres avaient plantées ....
du côté élémentaire, on expérimente !
Les élèves doivent approcher les systèmes de culture : l’agriculture intensive et l’agriculture biologique pour les élevages comme pour les cultures. Ils doivent comprendre pourquoi la production intensive est remise en question : utilisation de produits chimiques néfastes pour les sols, les eaux de ruissellement et pour la santé des consommateurs.
Les plantes absorbent ce qui est contenu dans l'eau avec laquelle on les arrose ( expérience surles fleurs colorées )
les plantes souffrent lorsqu’on les arrose avec des produits chimiques.
( photos d'enfants avec les pipettes )
A l'école élementaire, les enfants commencent à réfléchir sur les gestes qu'il posent . Il s'agit de provoquer, de nourrir et d'accompagner cette réfléxion, car notre responsabilité est de préparer la société de demain .
