Séverine Ladrière, Pierre-Yves Petit, Frédérique Rebergue, Sabine Wilson, Nicolas Sénéchal, Emmanuelle Villain, Alexia Trehein, Jérome Bultez, Manuel Mondésir-Rouanet, Claire Bornais, Florence Ferrandi, Stéphanie Guilmin, Loraine Vilain, Sébastien Lebrun, Pascale Brûlet, Stéphanie Debacque, Henri Rudewcz, Francis Robin-Legrand : parents d'élèves

Anne-Claire Sellal, Audrey Landstsheere, Jessica Paris, Caroline Couvillers, Maud Verherve, Samia Belhedli, Hélène Tricart, Juliette Antoine, Stéphanie Smagghe, Nathalie Akalay-Lauwerier, Frédérique Viller, Yannick Dudzinski, Barbara Gosset, Anne Le Guluche, Vincent Calcoën, Anne Gosset, Caroline Demaret : enseignants

Julien Prouveur : référent de site ( ville de Lille )

Antoine Bailloeul : directeur des actions éducatives ( ville de Lille )

Nicole Taquet-Leroy : directrice du groupe scolaire

A l'ordre du jour :

la nouvelle entrée : état des lieux, projet de travaux

le contexte : le questionnement sur l'entrée a été initié par les parents d'élèves au moment de l'arrivée dans notre école d'enfants en situation de handicap qui ne pouvaient intégrer les activités du soir à cause de la non accessibilité de la totalité des locaux , et en particulier de la bibliothèque , située côté maternelle .

L'interpellation pressante du comité de parents a précipité la réponse de la ville qui a commencé ( en accord avec LMH alors ) le construction d'un parvis , rue de la Convention., au printemps 2009. L'idée était de requalifier complètement cette entrée , et de l'aménager dignement , pour l'accueil de tous .

Ce projet a du être abandonné , les habitants des immeubles de la rue de la Convention s'y opposant .

Les entrées rue Cabanis étant très dangereuses, la solution de travailler à une entrée commune rue St Just s'est trouvé la seule possibilité désormais envisageable .

La ville a commencé à travailler sur ce projet , avant de le présenter. Il fallait réunir l'assentiment des deux directions : groupe scolaire Bara et IEM Jules Ferry, et tester différents scénarios .

L'école a sollicité la présence d'un parent investi sur les projets jardin et velobus , pour enrichir les premières réunions de travail .

L'idée est de rassembler les 3 écoles sur une même entrée, avec parvis piéton, et allée piétonne de distribution, sur l'actuel jardin avec poirier.

La cour Cabanis-Ferry deviendrait une cour commune sans grillage

l' entrée actuelle taxi serait gardée exclusivement à cet effet, fermée et protégée pour les piétons ( plus de croisement de flux voitures avec les piétons )

La totalité des travaux nécessite le réaménagement des deux cours ( maternelle et élémentaire

les stationnements vélos seraient prévus à l'intérieur de l'école ( pour les vélos enfants ) et à l'extérieur ( pour les vélos parents )

Subsiste l'inquiétude des parents sur la sécurité des élèves en l'attente des travaux ( qui seraient prévus l'été 2012) .

Côté maternelle des voitures  s'approchent au maximum des entrées, puis manœuvrent en marche arrière (pour la plupart des parents qui déposent leurs enfants). L’insécurité, toujours aiguë côté Cabanis (rue Saint-Just) en raison du flux simultané des voitures, vélos et piétons continue d’inquiéter car strictement rien n’a été fait ou même mis en projet depuis l’instauration de cette entrée pour y minimiser les risques d’accident, possibles malgré la vigilance des conducteurs et des parents, piétons ou cyclistes.  Ce problème avait été repéré et signalé déjà l’an dernier au Conseil d’école.

Par ailleurs, le succès du vélobus pose la question d'une solution transitoire pour le parking des vélos dans de bonnes conditions ( ils sont actuellement stockés derrière le préfabriqué et s'entassent) .

L'accueil des enfants handicapés

La situation est toujours tendue, plus de 2 mois après la rentrée .

Une enfant de 4 ans n'est toujours pas scolarisée .

7 enfants en maternelle, 2 en élémentaire sont en situation de handicap reconnu ( trois enfants n'ont pas encore de notification MDPH : deux en maternelle, un en élémentaire )

Nous accueillons aussi 6 enfants de l'IEM en inclusion en milieu scolaire ordinaire. Ces enfants n'ont pas d'AVS, ni d'aide en classe, même si la demande en a été faite .

L' inspection n'a pas les moyens de donner actuellement d'autre réponse que son soutien moral et son attention à notre situation...

Effectifs pour 2012-2013

En prévision : 56 entrées en CP et 26 départs d'élèves de CM2. Soit environ +30 en élémentaire.

Le groupe scolaire n'étant pas extensible,l'école propose la diminution des entrées en maternelle et donc très peu d'accueil d'enfants de 2 ans ( 6 ) et une trentaine d'enfants de 3 ans , pour ne pas continuer à augmenter les effectifs et inciter les parents à s'incrire dans d'autres groupes scolaires du quartier .

La discussion s'engage sur des règles difficiles à trouver pour répondre à toutes les contraintes : souhait des parents de pouvoir choisir leur école en l'absence de carte scolaire et mixité sociale dans toutes les écoles du quartier .

Les pressions sur les inscriptions sont importantes , à la fois des parents ( l'école reçoit des lettres de motivation de parents souhaitant inscrire leur enfant chez nous ) , mais aussi de la ville qui n'a pas de solution pour les enfants de trois ans qui n'obtiennent pas de place à l'école .

Le problème reste que nombre d'enfants domiciliés aux abords immédiats de l'école n'obtiennent pas satisfaction, parce que l'école doit clore ses inscriptions très tôt en maternelle, nous ne souhaitons plus dépasser les 28 élèves par classe, ce qui est encore le cas cette année en section de petits )

Un travail en commun avec la ville est à envisager pour interpeller les familles géographiquement proches avant la clôture des inspections .

Projets d'Accueil Individualisés (PAI) :

Ce sont principalement des projets d'accueil individualisés sur régimes ou allergies alimentaires,

Quelques cafouillages en début d'année qui ont motivé un travail avec la direction des actions éducatives et la diététicienne de la ville .

Une nouvelle procédure est décidée ( les parents concernés seront directement prévenus par courrier personnel )

accès au menu par internet ou affichage . Le cas échéant , lorsque le menu comporte un aliment qui ne convient pas à l'enfant , les parents apportent un panier repas pour l'enfant qu'ils confient directement au restaurant scolaire .

Ce panier repas est stocké dans un frigo spécial .

Les animateurs de la restauration scolaire vérifient à midi que l'enfant a bien été destinataire de ce panier repas .

Projets de l'école

Eco-école : le thème de cette année est l'énergie . L'école va travailler en partenariat étroit avec la ville et l'espace éducatif . Le premier comité éco- école aura lieu fin novembre ( date pas encore fixée ). Le diagnostic initial est la partie la plus importante du projet, car il détermine les actions pertinentes à entreprendre. Le conseil d'école sollicite donc la participation la plus larg à cette première phase

l'école continue à « consolider «  le travail entrepris les années précédentes : déchets, alimentation , biodiversité, solidarité . Il est en effet nécessaire de réactiver régulièrement les acquis et de les vérifier

En particulier, la demande des parents de faire un point sur les collations donnera lieu à un groupe de travail ( enseignants, parents, référent de site, diététicienne de la ville ) qui travaillera sur un état des lieux et qui fera des propositions le cas échéant .

Le point sur les projets n'est pas exhaustif, car on manque de temps . Ce point sera repris au prochain conseil d'école .

Classes transplantées : 2 séjour Morbecque , 1 à Phalempin, 1 à Neauphle le Vieux

les 3 classes deCM partiront 1 journée à Ashford en juin visiter nos correspondants avec qui allons converser par skype

Projets partagés

Le potager s'étoffe. Un groupe de parents y travaille régulièrement, deux fois par semaine , en collaboration avec les classes de l'école ( CP et CM en ce moment)

En projet : la construction d'une serre tropicale par la classe de CM

vélobus : la ligne depuis le sud de Fives fonctionne très bien : une quinzaine d'enfants vient tous les jours à l'école à vélo. Deux ébauches de lignes depuis Caulier et vers l'Est. ( mais rupture de stock de gilets ! Les plaques d'arrêts de vélobus ne sont pas encore posées )

Bibliothèque : c'est le cœur du projet de l'école L suppression du poste d'assistant d'éducation (poste non renouvelé par rectorat) pèse beaucoup . L'implication d'une dizaine de parents bénévoles contribue à ne pas abandonner ce projet qui est un peu la marque de fabrique de l'école .

Accompagnement scolaire :

Nous avons fait de choix de proposer moins d'aide aux devoirs , pour privilégier un plus petit effectif qui est plus propice aux apprentissages. Deux jours sont consacrés au cycle 2, et deux au cycle 3.

En début d'année, le forum des associations organisé à l'école a aussi permis aux parents de découvrir toutes les associations de Fives qui proposent de l'aide aux devoirs et qui peuvent prendre le relais .

Moins d'accompagnement scolaire , mais plus de clubs proposés:

échecs, danse, percussions, roller, athlétisme , anglais et allemand

la séance est levée à 20h , et la discussion continue autour du pot de l'amitié qui dure, qui dure …

( échanges sur la fête de l'école, le travail avec l'IEM Jules Ferry, etc … )

mais évidemment, il sera aussi question de faire le point sur les différentes rencontres que nous avons eues avec la ville, puisque la nouvelle entrée intègrera à la fois la question des taxis, mais aussi l'entrée de l'IEM/ unité d'enseignement Jules Ferry .

la question des AVS ( accompagnement à la vie scolaire des enfants en situation de handicap)

les effectifs de l'école, puisqu'il nous faut déjà prévoir la prochaine rentrée 

les projets d'école de l'année ( éco-école )

la bibliothèque et le jardin : projets partagés

les PAI ( Projets d'accueil individualisés qui concernent les enfants qui ont un régime alimentaire particulier )

l'accompagnement scolaire ( clubs du soir, mais aussi équipes de réussite éducative et soutien scolaire)

la nouvelle entrée  ( vélos, etc … )

si vous avez d'autres suggestions , merci d'envoyer un mail à Nicole ! ( baramalice@gmail.com )

Présents :

Parents élus : Marc Tournier, Laurence Le Douarin, Claire Bornais, Isis Cacho, Nicolas Sénéchal, Géraldine Korn, Lucie Sweertsvaegher, Alexia Trehein, Virginie Heniart, Florence Ferrandi, Sébastien Lebrun, Yannick Sobaniak, Frédéric Galland

Enseignants : Audrey Landtsheere, Frédérique Viller, Anne Gosset, Nathalie Akalay,Laetitia Veniat, Stéphanie Smagghe, Caroline Couvillers, Jessica Paris, Emmanuelle Bertrand, Vincent Calcoën, Anne Le Guluche, Morgane Vauthier, Caroline Demaret, Nicole Taquet-Leroy

ville de Lille : Antoine Bailloeul, directeur des actions éducatives ,Joël Marimoutou (animateur principal élémentaire ),Brigitte Gonthier ( référente de site), Florence Collet, coordonnatrice Fives,

DDEN : ChantalThiebault

A l'ordre du jour :

Conventions d'occupation des locaux

avec le théâtre Massenet qui organise une atelier théâtre le lundi soir à l'école

avec Filofil qui gère la bibliothèque de notre école

avec l'association L'école et son quartier qui organise les rencontres de parents le vendredi soir autour d'Amélie Gahete, spécialiste des relations parents/enfants

les conventions sont approuvées à l'unanimité du conseil d'école.

premier bilan de la mise en place du pass' enfant

deux niveaux de difficulté :

côté enseignants : la liaison enseignants /animateurs de cantine ou de garderie

Côté parents : la gestion de la carte : perte de la carte, prise en compte des jours de grève, prévision, etc …

Florence Collet ( coordonnatrice Fives) nous explique que les deux mois de rentrée sont des mois « blancs ». Elle répond aux questions, et propose de revenir si la demande s'en faisait sentir : dans le cadre du conseil d'école ou lors d'une autre réunion organisée avec les parents .

Ces deux mois étaient des mois d'essai. IL n'y aura pas de retenue supplémentaire en septembre et octobre, et s'il y a eu des retenues, elles seront recréditées.

Idem pour les jours de grève .

Nous convenons que l'école, la ville et les animateurs principaux se rencontrent très vite à la rentrée des vacances de Toussaint pour sécuriser le dispositif et trouver les aménagements nécessaires .

A l'issue de cette rencontre, une circulaire sera distribuée aux parents.

Le dispositif accompagnement éducatif :

Ce dispositif concerne les écoles en RRS : réseau de réussite éducative .

L'école propose une aide aux devoirs, et des « clubs » de théâtre, danse, échecs, jeux de stratégie, roller, éco-éclub, lecture .

Ce dispositif est gratuit pour les familles, Il est financé dans le cadre d'une convention jeunesse et sports pour la danse, les échecs ou le roller, et directement par l'inspection académique, lorsqu'il est encadré par des enseignants .

L'entrée des élèves de l'élémentaire par la rue St Just:

En raison de travaux de la façade rue Cabanis qui n'étaient pas terminés à la rentrée ( qui se sont prolongés jusqu'à la fin octobre), l'entrée de l'école a été déplacée rue St Just.

Le premier jour, nous avons eu l'aide de la police municipale pour sécuriser cette entrée, où passent aussi les taxis .

Les travaux ont donc permis de « revisiter » la question de l'entrée par la rue Saint-Just.

A l'expérience, ça semble moins dangereux que l'entrée rue Cabanis le matin (car les 14 taxis arrivent tôt et repartent après que les enfants soient en classe), et c'est plus agréable pour l'équipe enseignante, et la direction qui n'a plus la cohue devant son bureau.

Pour certains parents, c'est aussi plus facile car s'il est nécessaire d'amener l'enfant en voiture, les problèmes de stationnement sont moins importants que rue Cabanis, et mois accidentogènes.

Il est fait la remarque que si le portillon était à gauche de la grande porte coulissante, ce serait plus pratique pour y faire passer les enfants (mais ce portail appartient à l'école Jules Ferry).

L'équipe enseignante souhaite que la mairie peigne un zébra (passage piéton) entre le parvis de la cantine, et l'entrée de la cour, où il serait obligatoire pour les enfants de traverser sous la surveillance d'un adulte qui peut arrêter les taxis qui entrent.

A réfléchir en lien avec le projet de travaux de nouvelle entrée rue Saint-Just qui a été évoqué, avec remodelage des bâtiments.

Le projet éco-école:

le comité éco-école a choisi cette année le thème de la solidarité, et décidé de travailler à un potager qui serait entretenu par les parents SEListes de l'école (et d'autres) en échange de la récolte des productions potagères.

La création d'un velobus/pedibus est aussi à l'étude.

L'intégration d'enfants handicapés dans notre école

L'Intégration des enfants handicapés dans l'école: fait partie du projet solidarité de l'école.

Projet de travail commun avec Jules Ferry autour d'un spectacle danse/théâtre, valides et invalides, en partenariat avec le théâtre Massenet.

Intégration de six enfants dans les cours de langue et en littérature.

Récréations communes, et ateliers jeux avec la section de grands .

Infos et questions diverses :

Est-il prévu des viandes hallal à la cantine ?

Les enfants qui ne mangent pas de porc ont une protéine de remplacement .

Par contre, les enfants qui mangent hallal ne mangent simplement pas de viande.

Rien n'est prévu pour eux pour le moment .

La décision d'installer dans les cantines lilloises des régimes « cultuels » est une décision politique.

La séance est close à 20h, suivie par un pot de l'amitié .

Lille, le 5 novembre 2010

la directrice : Nicole Taquet-Leroy

1 bis rue Cabanis

59000 Lille

tel : 03 20 56 87 60

courriel : baramalice@gmail.com

compte rendu du conseil d'école du 1er juin 2010

( compte rendu parents )

Parents présents : Hélène BONIFACE, Claire BORNAIS, Isis CACHO TAWANPHOPPHRA,

Bertille FRANÇOIS, Frédéric GALLAND, Sébastien LEBRUN, Véronique LEGOUEFF, Sara

LEITE, Laurence L'HERMITE, Guity NIVANDY, Francis ROBIN LEGRAND, Henri

RUDEWICZ, Claire SQUEVIN, Lucie SWEERTSWAEGHER.

Enseignants présents : Anne Gosset, Audrey Landtsheere, Véronique Mercier, Frédérique Viller, Nathalie Akalay, Caroline Demaret, Laetitia Veniat, Vincent Calcoen, Caroline Couvillers, Sophie Duhoo, Arnaus Mariette, Stéphnaie Smagghe, Nicole Taquet-Leroy

à l'ordre du jour :

accueil des enseignants anglais dans le cadre d'un projet Comenius

convention d'occupation des locaux

élection de la commission électorale qui préparera les élections de la rentrée 

composition des classes et préparation de la rentrée 

les travaux dans l'école cet été

suivis des dossiers en cours ( sécurisation de l'école , relocalisation de l'entrée de l'école , emplacement de la nouvelle classe et conséquences sur l'organisation pédagogique)

projets en cours : éco-école  et création d'un comité de suivi élu

Présentations et bienvenue à Mary et Gordon, deux enseignants de Islington (Londres) qui passent

une semaine à l'école dans le cadre du projet Comenius avec la perspective de réaliser des échanges

scolaires permettant à des enfants anglais de venir à Lille et d'envoyer des élèves français en

Angleterre.

1. Conventions avec les associations d'occupation des locaux pour 2010-2011

Les conventions tripartites école-ville-associations doivent être approuvées par le

conseil d'école,. Elles organisent l'occupation des locaux hors-temps scolaire par les associations,

. avec Filofil

Xavier Cadet, diecteur de l'association ajoute quelques arguments sur la dynamique autour de la lecture que cela apporte

à l'école et au quartier, dans la durée. Renouvelée à l'unanimité.

. avec Entre-Deux

Lætitia Veniat présente l'association qui vient épauler et soutenir les projets autour du théâtre de l'école, et qui utilise aussi les locaux « en dépannage » pour ses répétitions. Il n'a pas été possible de faire convention avec Mosaïque pour les ateliers du samedi matin cette année, et donc cela a été fait avec l'école, et la reconduction est demandée.

Renouvelée à l'unanimité.

.avec l'École et son quartier. C'est l'association qui organise , pour ce qui concerne notre école les points parents et les rencontres débats avec Amélie Gahete . Elle propose aussi des interventions sur les temps péri-scolaires .

Renouvelée à l'unanimité.

2. Commission électorale :

Composition : la directrice, un enseignant, deux représentants de parents, la DDEN (en l'occurrence Me Thiébaut) et un représentant de la ville.

Rôle : organisation des élections au Conseil d'école en début d'année scolaire, préparation du matériel de vote.

Enseignant : Me Veniat. Parents : Sébastien Lebrun + Bertille François

Nommés à l'unanimité.

3.Comité éco-école : L'école a le label Éco-École et doit mettre en place un comité de suivi. Il est proposé un comité permanent élu, pour faire le lien avec le conseil d'école .

Enseignants : Frédérique Villers, Anne Gosset, Nicole Taquet-Leroy.

Parents : Francis Robin Legrand, Sébastien Lebrun, Sara Leite.

Autres : Chantal Thiebault, DDEN

Le comité est élu à l'unanimité.

4. Préparation rentrée :

Les critères d'inscription fixés en Conseil d'école précédent ont été appliqués. Il a fallu tenir compte de l'ordre d'arrivée des demandes, même pour les fratries.

côté maternelle : très chargé, pressions fortes par les parents et la mairie, coups de téléphone, etc. Restent encore des fratries qui ne pourront plus être prises au complet car les parents s'y sont pris trop tard pour faire la nouvelle demande d'inscription. La directrice ne prend plus d'inscription

. Effectifs prévus à 29-30 par classe. Une majorité des membres du conseil d'école sont très inquiets sur les perspectives d'augmentation des effectifs des classes en vue du baisse du nombre de fonctionnaires.

. côté élémentaire : il va y avoir quelques places avec des départs qui viennent d'être annoncés. Les inscriptions se font souvent en juin juillet, voire août et septembre. Pour le moment, de 22 à 25 élèves prévus par classe, avec doubles niveaux en cycle 3. On

craignait des effectifs plus élevés mais grâce à la création d'une classe supplémentaire obtenue, ça reste raisonnable.

Véronique Mercier prend sa retraite et Arnaud Mariette part en Bretagne. Cinq nouveaux enseignants arrivent (les 2 départs remplacés, Nicole T-L déchargée car désormais 14 classes, donc déchargée complètement .Me Thuillier prend un congé parental et 1 nouvelle classe).

Deux nouvelles arrivées en cycle 3, deux en maternelle

4. Réunion de préparation de rentrée avec les nouveaux parents le 12 juin à 10h, parents

anciens bienvenus pour tuyauter les petits nouveaux. La suggestion d'une réunion de préparation spécifique pour l'entrée en CP est adoptée, sur proposition de Nicole T-L de la faire aussi le 12 juin.

5. Occupation de l'école durant l'été :

L'équipe éducative comprend bien le souhait des parents envoyant leurs enfants en centre aéré l'été dans les mêmes locaux et la nécessité que ce ne soit pas toujours les mêmes écoles qui assurent ce service estival. Des travaux à l'école Suzanne Lacore amènent la mairie à solliciter les autres écoles du quartier pour accueillir le centre aéré.

Cependant l'école Bara-Cabanis n'est toujours pas sécurisée et reste dans l'attente des alarmes préconisées par les services

techniques de la mairie eux-mêmes il y a plusieurs mois (suite aux effractions survenues l'an dernier et lors des vacances de février). Il n'existe actuellement que trois clefs non duplicables disponibles pour l'ensemble du personnel, ce qui provoque la nécessité de laisser l'école plus souvent ouverte sur l'extérieur (et donc favorise les intrusions). Suite aux effractions, il n'y a

plus aucune armoire qui ferme à clef et la bibliothèque ne peut être sécurisée (alors qu'elle vient d'être réaménagée). A priori, le centre aéré accueillerait 24 enfants en maternelle et les élémentaires de l'autre côté, où il y aura des travaux (salle informatique). Pas de précisions sur le nombre de classes à libérer.

La présidente du conseil d'école veut une convention claire garantissant le respect des matériels et leur remplacement en cas de détérioration. Il faudra réaliser un inventaire préalable des équipements et fournitures scolaires. La mairie, interrogée à plusieurs reprises sur ce sujet par courrier postal et électronique n'a pas encore donné de réponse aux questions posées.

Nous n'avons pas en outre d'informations sur l'identité du directeur de centre, ce qui est un peu

contradictoire avec la notion de projet éducatif global.

.

6. Travaux dans l'école :

L'ébauche de projet portée à la connaissance de l'équipe pédagogique ne convient pas pour la salle informatique, transformée en classe. Ce qui a été demandé, c'est de répartir les ordinateurs dans les salles de classe, en recourant à la technologie du courant porteur pour une connexion à internet disponible partout. Cependant, ce qui est prévu c'est que la salle informatique serait transférée en lieu et place de la salle des maîtres au 1er étage où la salle de soutien serait coupée en deux, avec une partie réservée pour la reprographie et l'autre utilisée pour le soutien (pour 6 enfants, alors que c'est une toute petite salle). La salle des maîtres serait déménagée au rez-de-chaussée, là où sont aujourd'hui la garderie et les arts plastiques lors de la pause méridienne (activités qui s'y poursuivraient), alors que le photocopieur resterait en haut. Subsiste le problème de savoir où localiser les activités du RASED et d'allemand !

7. Questions et informations diverses :

. La fête d'école se déroulera le 19 juin prochain (comme d'habitude : spectacles des classes, invitation d'associations du quartier, animations, jeux et musique).

. Aboutissement des travaux d'accessibilité : où en est-on ? Aucune information communiquée par la mairie.

. Réorganisation des rythmes scolaires et retour de la semaine de 4 jours ½ : qu'est-ce qui est prévu ? La mairie centrale a reporté le projet et n'a pas relancé. Le sujet est relancé au niveau national, mais sans informations sur ce qui est prévu.

. Des inquiétudes multiples sont évoquées : l'augmentation des effectifs par classe, la suppression des RASED, le nouveau système de formation des enseignants, accueillis en qualité de stagiaires après quelques semaines de formation et affectés en remplacement en guise de formation (avec toutes les conséquences que cela suppose sur la vie scolaire).

Scolarisation d'enfants handicapés et AVS : toujours pas assez d'AVS pour les enfants, et pourtant l'école Bara Cabanis est la mieux dotée des écoles du département du Nord accueillant des enfants handicapés. Il semble qu'il faille toujours prévoir des actions pour obtenir ce qui est nécessaire…. La MDPH semble débordée ...

Le dernier Conseil d'école de l'année 2009-2010 est clos à 20h autour d'un pot convivial entre tous

les participants.

1bis rue Cabanis

59800 Lille

tel : 03 2 56 87 60

courriel : baramalice@gmail.com

compte-rendu du conseil d'école du 6 novembre 2009

présents :

Hélène Boniface, Nicolas Sénéchal, Séverine Lacomblez, Véronique Legoueff, Frédéric Galland, Claire Boiffin, Guity Nivandy, Francis Robin-Legrand, Mathieu François, Claire Squevin, Sara Leite, Lucie Sweertswaegher, Laurence L'hermite : parents titulaires

Sébastien Lebrun, Judith Hembert, Mathieu Neau, Catherine Lecuyer, Ariane Braun : parents suppléants

Anne Gosset, Audrey Landtsheere, Frédérique Villers, Véronique Mercier, Caroline Demaret, Nathalie Akalay, Anne Le Guluche, Laetitia Veniat, Vincent Calcoen, Caroline Couvillers, Béatrice Suwara, Arnaud Mariette, Stéphanie Smagghe, Sophie Duhoo : enseignants

Nicole Taquet-Leroy : directrice

Chantal Thiebault : DDEN

Antoine Bailloeul : direction enfance

Sandrine Coulon : coordination enfance Fives

Brigitte Gonthier : référente du site Bara-Cabanis

A l'ordre du jour :

les effectifs des classes :

nos effectifs sont en très forte hausse .

A la rentrée 2009 , nous avions 353 élèves , soit une moyenne de 27,15 élèves par classe.

( Au CP : 25 et 26 , en petite section : 30 et 31 )

Il faut souligner que nous sommes toujours en réseau de réussite scolaire.

A la rentrée 2010, la prévision des effectifs ( sans entrée extérieure significative) nous porte à 403 élèves , soit 50 élèves de plus. Cela porte la moyenne par classe à 31 élèves .

Sans ouverture de classe, l'accueil de tous les élèves deviendra impossible.

Côté maternelle, la question de l'accueil des enfants de deux ans se trouve posée chez nous.

Nous n'avons pris en compte d'arrivés extérieures qu'à la marge , or nous savons que des logements se construisent ( et sont en cours d'achèvement ) autour de l'école .

Il est donc très probable que les enfants de deux ans ne pourront être scolarisés à Bara.

Pour le moment, nous inscrirons donc systématiquement ces enfants sur liste d'attente , pour permettre l'absorption de la liste d'attente de l'an passé et l'inscription d'enfants de trois ans .

Il nous faudra cependant organiser le débat au sein du conseil d'école, car l'école reçoit chaque semaine des demandes d'inscriptions « appuyées « . Côté maternelle, comme côté élémentaire.

Depuis octobre, les demandes d'inscriptions pour la rentrée scolaire 2010 commencent à arriver.

La question de l'accueil des enfants handicapés chez nous est particulièrement importante, car la proximité de l'IEM Jules Ferry et le travail en confiance qui s'installe produit aussi un « appel d'air » .

Il nous faut un débat clair pour que la plus grande transparence régisse les admissions à l'école Bara -Cabanis .

La pause méridienne

ce point fait l'objet d'une très longue discussion avec les parents, Brigitte Gonthier, responsable du site Bara-Cabanis , Sandrine Coulon, coordonnatirce des référenst de Fives , Puis Antoine Bailloeul, de la direction enfance, car les inquiétudes sont nombreuses .

Il fait donc l'objet d'un compte-rendu séparé ( joint à ce compte rendu) rédigé par les parents pour dénaturer le moins possible ce qui s'est dit et qui a été ressent .

Le nettoyage de l'école élémentaire:

Une seule personne est affectée au nettoyage des classes, de 6h45 à 8h15 le matin, soit une moyenne de 12 minutes par classe , chaque jour . Le fait que la même personne continue à travailler jusque 10H30 ne modifie pas l'entretien des classes, puisque les élèves sont présents .

Par ailleurs, aucun nettoyage d'espace collectif ne peut être fait le soir, ni le matin, avant l'arrivée des élèves ( les couloirs sont donc sales sans discontinuer ou à peu près ).

Notre école n'est donc pas propre, malgré la bonne volonté des agents chargés du nettoyage de l'école, car ce n'est simplement pas possible humainement .

Les classes de CP travaillent sur des tables sales ( au cycle 2, on utilise beaucoup de colle !) et les enseignants évoquent la difficulté de demander aux enfants un travail propre et soigné dans un tel environnement .

L'accueil des enfants handicapés

La totalité des notifications MDPH ( attributions d'heures d'accompagnement personnalisées ) sera pourvue à partir de lundi 9 novembre .

C'est une grande satisfaction pour tous .

L'adoption du projet d'école

Le projet d'école (envoyé préalablement aux parents élus) est présenté dans ses grandes lignes .

Il ne donne pas lieu à vote .

Le principe retenu est la continuité avec les projets antérieurs, pour installer une culture d'école .

Toutes les classes sont engagées dans ce projet, qui est une sorte de « contrat d'école ».

Les enseignants qui arriveraient en cours de projet ( l'année prochaine par exemple ) sont tenus de s'y conformer aussi .

le point sur les travaux est reporté à un conseil d'école ultérieur, étant donné l'importance de l'ordre du jour .

les questions diverses :

classes de découvertes:

parents et enseignants soulignent l'opacité de l'attribution des classes vertes :

l'école est dans l'incapacité de répondre aux question des parents, car elle ne connaît pas les critères d'attribution des classes de découverte .

L'école souhaiterait maîtriser ( un minimum) ces départs en classe verte pour constituer les classes et privilégier des cohortes d'élèves, privilégiant ainsi les départs de tranches d'âge qui ne sont pas parties .

Mais jusqu'à aujourd'hui, la ville ne prend pas en compte de décision de conseil des maîtres et n'instruit que des demandes individuelles ( demandes d'enseignants, donc demandes de classes )

Il est donc difficile , dans ce contexte, de bâtir un projet d'école cohérent sur les classes de découverte .

Tant que les règles d'attribution des classes vertes ne sont pas connues, il est difficile de projeter quoique ce soit .

Le conseil d'école reconnaît l'implication forte de la ville dans ce domaine mais regrette de ne pas avoir de réponse , et donc de clarté sur le dispositif .

Sécurité aux abords de l'école

L'école a besoin de plus de sécurité aux abords de l'école dans une rue où les voitures circulent très vite . La rue Cabanis est une voie pompiers ( donc, pas de « gendarmes couchés »)

De plus, la proximité du « secours populaire » augmente la dangerosité de la sortie les jours de « distribution ou de marché », sans qu'aucune aide ne soit proposée . Les enfants circulent sur la rue, au milieu des voitures, alors que les voitures sont stationnées sur les trottoirs de l'école .

Pas de présence de la police municipale . Elle est instamment demandée .

La séance est levée à 20h15

la directrice

Nicole Taquet-Leroy

en PJ : le projet d'école

le compte-rendu de la partie : pause méridienne , rédigée par Frédéric Galland

impossible de lire le compte rendu. est-il afficher à l'école?

--- Nicole il doit y avoir un problème sur le forum les messages ne passent pas

--- laurence L'hermite(guest) 

1bis rue Cabanis

59800 Lille

tel : 03 2 56 87 60

courriel : baramalice@gmail.com

compte-rendu du conseil d'école du 6 novembre 2009

présents :

Hélène Boniface, Nicolas Sénéchal, Séverine Lacomblez, Véronique Legoueff, Frédéric Galland, Claire Boiffin, Guity Nivandy, Francis Robin-Legrand, Mathieu François, Claire Squevin, Sara Leite, Lucie Sweertswaegher, Laurence L'hermite : parents titulaires

Sébastien Lebrun, Judith Hembert, Mathieu Neau, Catherine Lecuyer, Ariane Braun : parents suppléants

Anne Gosset, Audrey Landtsheere, Frédérique Villers, Véronique Mercier, Caroline Demaret, Nathalie Akalay, Anne Le Guluche, Laetitia Veniat, Vincent Calcoen, Caroline Couvillers, Béatrice Suwara, Arnaud Mariette, Stéphanie Smagghe, Sophie Duhoo : enseignants

Nicole Taquet-Leroy : directrice

Chantal Thiebault : DDEN

Antoine Bailloeul : direction enfance

Sandrine Coulon : coordination enfance Fives

Brigitte Gonthier : référente du site Bara-Cabanis

A l'ordre du jour :

les effectifs des classes :

nos effectifs sont en très forte hausse .

A la rentrée 2009 , nous avions 353 élèves , soit une moyenne de 27,15 élèves par classe.

( Au CP : 25 et 26 , en petite section : 30 et 31 )

Il faut souligner que nous sommes toujours en réseau de réussite scolaire.

A la rentrée 2010, la prévision des effectifs ( sans entrée extérieure significative) nous porte à 403 élèves , soit 50 élèves de plus. Cela porte la moyenne par classe à 31 élèves .

Sans ouverture de classe, l'accueil de tous les élèves deviendra impossible.

Côté maternelle, la question de l'accueil des enfants de deux ans se trouve posée chez nous.

Nous n'avons pris en compte d'arrivés extérieures qu'à la marge , or nous savons que des logements se construisent ( et sont en cours d'achèvement ) autour de l'école .

Il est donc très probable que les enfants de deux ans ne pourront être scolarisés à Bara.

Pour le moment, nous inscrirons donc systématiquement ces enfants sur liste d'attente , pour permettre l'absorption de la liste d'attente de l'an passé et l'inscription d'enfants de trois ans .

Il nous faudra cependant organiser le débat au sein du conseil d'école, car l'école reçoit chaque semaine des demandes d'inscriptions « appuyées « . Côté maternelle, comme côté élémentaire.

Depuis octobre, les demandes d'inscriptions pour la rentrée scolaire 2010 commencent à arriver.

La question de l'accueil des enfants handicapés chez nous est particulièrement importante, car la proximité de l'IEM Jules Ferry et le travail en confiance qui s'installe produit aussi un « appel d'air » .

Il nous faut un débat clair pour que la plus grande transparence régisse les admissions à l'école Bara -Cabanis .

La pause méridienne

ce point fait l'objet d'une très longue discussion avec les parents, Brigitte Gonthier, responsable du site Bara-Cabanis , Sandrine Coulon, coordonnatirce des référenst de Fives , Puis Antoine Bailloeul, de la direction enfance, car les inquiétudes sont nombreuses .

Il fait donc l'objet d'un compte-rendu séparé ( joint à ce compte rendu) rédigé par les parents pour dénaturer le moins possible ce qui s'est dit et qui a été ressent .

Le nettoyage de l'école élémentaire:

Une seule personne est affectée au nettoyage des classes, de 6h45 à 8h15 le matin, soit une moyenne de 12 minutes par classe , chaque jour . Le fait que la même personne continue à travailler jusque 10H30 ne modifie pas l'entretien des classes, puisque les élèves sont présents .

Par ailleurs, aucun nettoyage d'espace collectif ne peut être fait le soir, ni le matin, avant l'arrivée des élèves ( les couloirs sont donc sales sans discontinuer ou à peu près ).

Notre école n'est donc pas propre, malgré la bonne volonté des agents chargés du nettoyage de l'école, car ce n'est simplement pas possible humainement .

Les classes de CP travaillent sur des tables sales ( au cycle 2, on utilise beaucoup de colle !) et les enseignants évoquent la difficulté de demander aux enfants un travail propre et soigné dans un tel environnement .

L'accueil des enfants handicapés

La totalité des notifications MDPH ( attributions d'heures d'accompagnement personnalisées ) sera pourvue à partir de lundi 9 novembre .

C'est une grande satisfaction pour tous .

L'adoption du projet d'école

Le projet d'école (envoyé préalablement aux parents élus) est présenté dans ses grandes lignes .

Il ne donne pas lieu à vote .

Le principe retenu est la continuité avec les projets antérieurs, pour installer une culture d'école .

Toutes les classes sont engagées dans ce projet, qui est une sorte de « contrat d'école ».

Les enseignants qui arriveraient en cours de projet ( l'année prochaine par exemple ) sont tenus de s'y conformer aussi .

le point sur les travaux est reporté à un conseil d'école ultérieur, étant donné l'importance de l'ordre du jour .

les questions diverses :

classes de découvertes:

parents et enseignants soulignent l'opacité de l'attribution des classes vertes :

l'école est dans l'incapacité de répondre aux question des parents, car elle ne connaît pas les critères d'attribution des classes de découverte .

L'école souhaiterait maîtriser ( un minimum) ces départs en classe verte pour constituer les classes et privilégier des cohortes d'élèves, privilégiant ainsi les départs de tranches d'âge qui ne sont pas parties .

Mais jusqu'à aujourd'hui, la ville ne prend pas en compte de décision de conseil des maîtres et n'instruit que des demandes individuelles ( demandes d'enseignants, donc demandes de classes )

Il est donc difficile , dans ce contexte, de bâtir un projet d'école cohérent sur les classes de découverte .

Tant que les règles d'attribution des classes vertes ne sont pas connues, il est difficile de projeter quoique ce soit .

Le conseil d'école reconnaît l'implication forte de la ville dans ce domaine mais regrette de ne pas avoir de réponse , et donc de clarté sur le dispositif .

Sécurité aux abords de l'école

L'école a besoin de plus de sécurité aux abords de l'école dans une rue où les voitures circulent très vite . La rue Cabanis est une voie pompiers ( donc, pas de « gendarmes couchés »)

De plus, la proximité du « secours populaire » augmente la dangerosité de la sortie les jours de « distribution ou de marché », sans qu'aucune aide ne soit proposée . Les enfants circulent sur la rue, au milieu des voitures, alors que les voitures sont stationnées sur les trottoirs de l'école .

Pas de présence de la police municipale . Elle est instamment demandée .

La séance est levée à 20h15

la directrice

Nicole Taquet-Leroy

en PJ : le projet d'école

le compte-rendu de la partie : pause méridienne , rédigée par Frédéric Galland

impossible de lire le compte rendu. est-il afficher à l'école?

--- Nicole 

Malgré les problèmes nous sommes satisfaits de pouvoir discuter avec les membres de l’équipe.

Quel est le projet de la mairie pour améliorer la pause méridienne ?

Quels sont les recours des parents en cas de problème (un cahier de liaison spécifique entre les parents et l’équipe périscolaire, modalité d’information des problèmes) ?

Nos exigences : un adulte par table - pourquoi les tables séparées il y a quelques années sont elles regroupées ? – évaluer régulièrement l’ambiance dans le réfectoire et dans les animations – quels sont les critères de recrutement et d’évaluation des personnels ?

Description par Brigitte (référente de site) du projet d'organisation et d'animations proposé pour la pause méridienne

Effectifs animateurs : maternelle 10 animateurs ; 11 en primaire

Effectifs enfants : 120 en maternelle ; un peu plus en primaire (valeur souhaitée par la mairie : 1 animateur pour 10 enfants en maternelle ; 1 pour 14 en primaire)

Un budget adapté aux activités proposées (sport, musique, etc. )

Concernant le recrutement

Le service DRH de la mairie entretient un vivier de candidats. Il anime les entretiens individuels des candidats. Depuis un an quelqu'un de l'animation de site (référent par ex. ) y participe également. Une des difficultés réside dans le peu d'heures proposé au titre de ces contrats d'animation – 8 heures semaine ; ceci est un élément d'explication du fort turnover. Conséquence assez immédiate : les exigences quant aux candidats ne peuvent être trop importantes. Pas de niveau de diplôme exigé, même si les personnes titulaires d'un BAFA sont préférées. Le respect des normes Jeunesse et sports est impossible à respecter.

Les contrats sont établis sur la base de l'année scolaire. Une période d'essai d'un mois permet aux animateurs principaux et référents de site d'observer les candidats sur le terrain, allouant la possibilité de mettre un terme au contrat si le candidat ne convient pas à l'emploi.

Un souci complémentaire concernant le recrutement : il n'y a pas assez de candidats permettant de respecter l'exigence du nombre d'enfants par animateur.

Pour attirer les candidats, certaines solutions existent (dans une certaine mesure) : par exemple favoriser un contrat d'animation matin et soir (qui donne plus de temps d'animation et donc de rémunération).

Concernant le niveau d'aptitudes requis pour les candidats, il est prévu pour les animateurs non-diplômés, des sessions de formation pour ceux qui semblent le plus impliqués.

Mais peut-on envisager une formation préalable ? En effet, même au sein de la période d'essai, on constate certains propos ou comportements inadaptés de certains animateurs.

Ce sujet est récurrent : des mesures avaient été adoptées les années passées (séparer les petits, les grands - ce qui a été réalisé - , des ajustements dans l'organisation physique de la cantine, etc. ). Cependant, il semble que toutes ne soient plus mises en place.

D'après les propos recueillis çà et là, les enfants ont vécu un début d'année difficile, qui se serait arrangé depuis.

Concernant la requête de mise en place d'un cahier de liaison : un existe du côté de Bara, un autre du côté Cabanis. Question : les parents y ont-ils accès ?

Nicole évoque le mail comme moyen privilégié : envoi au mail de l'école / à Brigitte, aller voir Nicole si l'on n'a pas la possibilité d'envoyer ou lire des mails.

Cependant, un mail ou une rencontre avec la directrice restent des démarches isolées, ne permettant pas de prendre la mesure de la réelle échelle du problème, et ne facilitant pas le suivi, la traçabilité des problèmes vécus par les enfants. Certains sujets ne sont pas individuels et doivent donc être abordés collectivement.

Ces problèmes sont-ils vécus seulement à Bara Cabanis ou sont-ils également rencontrés dans les autres écoles du quartier ? de la ville (84 écoles primaires sur Lille) ?

Ces difficultés vécues dans un peu toutes les écoles

Propos d'Antoine Bailloeul (mairie, service enfance, concernant la pause méridienne) : c'est la priorité service enfance de la mairie.

Des améliorations sont souhaitées, dans certains cas déjà mises en place (référents de site, bafa, etc. ), mais il y a encore des marges de progrès : l'idée soumise par les parents d'élèves, d'une formation légère préalable, est retenue et va être étudiée.

850 personnes travaillent chaque jour dans les 84 écoles de Lille pour l'animation des activités périscolaires. Les animateurs titulaires sont préférés pour la pause de midi (stabiliser équipe). Il y a cependant de plus en plus de difficultés à avoir des candidats pour des contrats de 8h / semaine et centrés sur la pause méridienne.

Les titulaires d'un bafa sont préférés, mais il n'y a pas assez de candidats.

Il y a environ une session de recrutement par semaine ; deux personnes rencontrent les candidats, un mois d'essai est mis en place, etc.

Une plus grande vigilance, pouvant entraîner jusqu'à l'arrêt du contrat, est exigée des référents de site et animateurs principaux.

Depuis deux ans, 80 bafa (750 euros) sont financés par la mairie pour les personnes souhaitant véritablement s'engager. Un engagement moral de deux ans est exigé pour ces candidats. Des stages pratiques (par exemple l'animation de stages de vacances) font partie des moyens pour faciliter la montée en compétences des animateurs.

La mairie réétudie actuellement toute l'organisation des activités autour de l'enfance et de l'école : quels métiers sont nécessaires ? quels aménagements sont requis ?

Un exemple de sujet en réflexion : compte-tenu du temps disponible au titre de leur contrat, les vacataires n'ont pas de temps de réunion possible (contrairement aux titulaires). Une à deux heures mensuelles seraient nécessaires, et ce projet est étudié. Une des grandes difficultés autour de ce sujet : le budget. Une à deux heures mensuelles, multipliées par le nombre de vacataires… représentent un budget conséquent !

Un engagement sur le budget 2010 a été pris, pour que ce chantier aboutisse ; il est proposé aux élus et à Martine Aubry.

La mairie a conscience des efforts qu'il reste encore à fournir (par exemple issu de l'impact de la baisse du prix de la restauration scolaire… )

La direction des actions éducatives est en cours de réorganisation pour cela.

Pourquoi peu d'étudiants postulent ou figurent parmi les populations d'animateurs recrutés par la mairie ? Les difficultés sont principalement issues de la charge d'activité des étudiants en début et en fin d'année, les rendant moins disponibles, favorisant l'absentéisme ou le désistement des candidats étudiants.

Et n'existerait-il pas des possibilités côté retraités ? Oui, pas contre.

Est-il envisageable de convenir d'un rendez-vous pour rencontrer les nouveaux acteurs de la pause méridienne arrivés récemment ? Par exemple, lors de la fête de Noël, et au prochain conseil d'école ? Oui, cette demande est prise en compte.

Concernant les animateurs principaux à Bara Cabanis :

Naim : titulaire bafa + expérience de direction en centre de loisirs

Elodie également.

Un reportage photo à prévoir ?

1bis rue Cabanis

59800 Lille

tel : 03 2 56 87 60

courriel : baramalice@gmail.com

compte-rendu du conseil d'école du 6 novembre 2009

présents :

Hélène Boniface, Nicolas Sénéchal, Séverine Lacomblez, Véronique Legoueff, Frédéric Galland, Claire Boiffin, Guity Nivandy, Francis Robin-Legrand, Mathieu François, Claire Squevin, Sara Leite, Lucie Sweertswaegher, Laurence L'hermite : parents titulaires

Sébastien Lebrun, Judith Hembert, Mathieu Neau, Catherine Lecuyer, Ariane Braun : parents suppléants

Anne Gosset, Audrey Landtsheere, Frédérique Villers, Véronique Mercier, Caroline Demaret, Nathalie Akalay, Anne Le Guluche, Laetitia Veniat, Vincent Calcoen, Caroline Couvillers, Béatrice Suwara, Arnaud Mariette, Stéphanie Smagghe, Sophie Duhoo : enseignants

Nicole Taquet-Leroy : directrice

Chantal Thiebault : DDEN

Antoine Bailloeul : direction enfance

Sandrine Coulon : coordination enfance Fives

Brigitte Gonthier : référente du site Bara-Cabanis

A l'ordre du jour :

les effectifs des classes :

nos effectifs sont en très forte hausse .

A la rentrée 2009 , nous avions 353 élèves , soit une moyenne de 27,15 élèves par classe.

( Au CP : 25 et 26 , en petite section : 30 et 31 )

Il faut souligner que nous sommes toujours en réseau de réussite scolaire.

A la rentrée 2010, la prévision des effectifs ( sans entrée extérieure significative) nous porte à 403 élèves , soit 50 élèves de plus. Cela porte la moyenne par classe à 31 élèves .

Sans ouverture de classe, l'accueil de tous les élèves deviendra impossible.

Côté maternelle, la question de l'accueil des enfants de deux ans se trouve posée chez nous.

Nous n'avons pris en compte d'arrivés extérieures qu'à la marge , or nous savons que des logements se construisent ( et sont en cours d'achèvement ) autour de l'école .

Il est donc très probable que les enfants de deux ans ne pourront être scolarisés à Bara.

Pour le moment, nous inscrirons donc systématiquement ces enfants sur liste d'attente , pour permettre l'absorption de la liste d'attente de l'an passé et l'inscription d'enfants de trois ans .

Il nous faudra cependant organiser le débat au sein du conseil d'école, car l'école reçoit chaque semaine des demandes d'inscriptions « appuyées « . Côté maternelle, comme côté élémentaire.

Depuis octobre, les demandes d'inscriptions pour la rentrée scolaire 2010 commencent à arriver.

La question de l'accueil des enfants handicapés chez nous est particulièrement importante, car la proximité de l'IEM Jules Ferry et le travail en confiance qui s'installe produit aussi un « appel d'air » .

Il nous faut un débat clair pour que la plus grande transparence régisse les admissions à l'école Bara -Cabanis .

La pause méridienne

ce point fait l'objet d'une très longue discussion avec les parents, Brigitte Gonthier, responsable du site Bara-Cabanis , Sandrine Coulon, coordonnatirce des référenst de Fives , Puis Antoine Bailloeul, de la direction enfance, car les inquiétudes sont nombreuses .

Il fait donc l'objet d'un compte-rendu séparé ( joint à ce compte rendu) rédigé par les parents pour dénaturer le moins possible ce qui s'est dit et qui a été ressent .

Le nettoyage de l'école élémentaire:

Une seule personne est affectée au nettoyage des classes, de 6h45 à 8h15 le matin, soit une moyenne de 12 minutes par classe , chaque jour . Le fait que la même personne continue à travailler jusque 10H30 ne modifie pas l'entretien des classes, puisque les élèves sont présents .

Par ailleurs, aucun nettoyage d'espace collectif ne peut être fait le soir, ni le matin, avant l'arrivée des élèves ( les couloirs sont donc sales sans discontinuer ou à peu près ).

Notre école n'est donc pas propre, malgré la bonne volonté des agents chargés du nettoyage de l'école, car ce n'est simplement pas possible humainement .

Les classes de CP travaillent sur des tables sales ( au cycle 2, on utilise beaucoup de colle !) et les enseignants évoquent la difficulté de demander aux enfants un travail propre et soigné dans un tel environnement .

L'accueil des enfants handicapés

La totalité des notifications MDPH ( attributions d'heures d'accompagnement personnalisées ) sera pourvue à partir de lundi 9 novembre .

C'est une grande satisfaction pour tous .

L'adoption du projet d'école

Le projet d'école (envoyé préalablement aux parents élus) est présenté dans ses grandes lignes .

Il ne donne pas lieu à vote .

Le principe retenu est la continuité avec les projets antérieurs, pour installer une culture d'école .

Toutes les classes sont engagées dans ce projet, qui est une sorte de « contrat d'école ».

Les enseignants qui arriveraient en cours de projet ( l'année prochaine par exemple ) sont tenus de s'y conformer aussi .

le point sur les travaux est reporté à un conseil d'école ultérieur, étant donné l'importance de l'ordre du jour .

les questions diverses :

classes de découvertes:

parents et enseignants soulignent l'opacité de l'attribution des classes vertes :

l'école est dans l'incapacité de répondre aux question des parents, car elle ne connaît pas les critères d'attribution des classes de découverte .

L'école souhaiterait maîtriser ( un minimum) ces départs en classe verte pour constituer les classes et privilégier des cohortes d'élèves, privilégiant ainsi les départs de tranches d'âge qui ne sont pas parties .

Mais jusqu'à aujourd'hui, la ville ne prend pas en compte de décision de conseil des maîtres et n'instruit que des demandes individuelles ( demandes d'enseignants, donc demandes de classes )

Il est donc difficile , dans ce contexte, de bâtir un projet d'école cohérent sur les classes de découverte .

Tant que les règles d'attribution des classes vertes ne sont pas connues, il est difficile de projeter quoique ce soit .

Le conseil d'école reconnaît l'implication forte de la ville dans ce domaine mais regrette de ne pas avoir de réponse , et donc de clarté sur le dispositif .

Sécurité aux abords de l'école

L'école a besoin de plus de sécurité aux abords de l'école dans une rue où les voitures circulent très vite . La rue Cabanis est une voie pompiers ( donc, pas de « gendarmes couchés »)

De plus, la proximité du « secours populaire » augmente la dangerosité de la sortie les jours de « distribution ou de marché », sans qu'aucune aide ne soit proposée . Les enfants circulent sur la rue, au milieu des voitures, alors que les voitures sont stationnées sur les trottoirs de l'école .

Pas de présence de la police municipale . Elle est instamment demandée .

La séance est levée à 20h15

la directrice

Nicole Taquet-Leroy

en PJ : le projet d'école

le compte-rendu de la partie : pause méridienne , rédigée par Frédéric Galland

Pour le moment ( et à ma connaissance) aucune solution n'est envisagée. Mais c'est aussi l'objet de la grève des personnels de la ville qui protestent contre leurs conditions de travail . Ils font à la fois le nettoyage des écoles ET le service de cantine.

Les autres années, on nous répondait que la rue Cabanis étant une voie pompier, on ne pouvait rien faire , ni pour limiter la vitesses des véhicules, ni pour bloquer la rue au moment des entrées/sorties ( comme celà se fait, ou s'est fait ? rue Bohin, pour l'école Berthelot . Cependant une présence policière pourrait quand même sécuriser l'accès .

Nous abordé rapidement ce point en conseil d'école ( dont le compte-rendu va être en ligne très vite ). Nous espérons une réponse rapide !

affaire à suivre

Y aura-t-il un jour une présence sur la voie aux heures d’entrée et de sortie d’enfants et notamment les jours d’ouverture du Secours Populaire ?

C’est le cas tous les jours devant de nombreuses écoles, pourquoi pas devant Cabanis ?

Est-il vrai qu’un animateur vacataire ne gagne que 6 euros de l’heure et que la mairie lui retire 1,50 pour le repas qu’il mange (quand il y en a un ;) ?

Quels sont les pré requis pour le recrutement des personnels de la pause méridienne ?

Une inspection des services sanitaires peut-elle être sollicitée ?

Qui a des informations sur la lutte des personnels de cantine ?

Allons nous devoir subir cette omertà encore longtemps ?

Faut-il nous même faire appel aux médias ?

Est-il véridique que la qualité des repas s’est dégradée depuis la baisse du prix des repas ?

la pause méridienne

les effectifs des classes

le nettoyage de l'école élémentaire

l'adoption du projet d'école

l'accueil des enfants handicapés

le point sur les travaux

en questions diverses, seront rapidement abordés : le règlement, les classes vertes, la sécurité aux abords de l'école, la présence d'antennes relais sur la tour qui surplombe la cour de l'école . Ils feront l'objet de point à l'ordre du jour des prochains conseils d'école le cas échéant

Tous les parents ( même non élus ) peuvent proposer des sujets qui les préoccupent !

je vais rajouter : la section de tout petits l'an prochain !

La question d'inviter les suppléants au conseil d'école n'est pas une question de conformité ou pas, vous le savez bien .

Et conformément aux textes, je vous garantis qu'on n'avance pas .

L'ordre du jour n'est pas encore complètement arrêté. Mais en voici la première mouture :

adoption du projet d'école

pause méridienne

clubs du soir, et renouvellement des conventions avec les associations

projet d'école : label éco-école et premières informations sur le projet 2009/2012

classes vertes

la vie au restaurant scolaire : hygiène, formation et pérennisation des personnels

les règles à l'école

les fournitures scolaires

les travaux dans l'école

la dernière séance du conseil d'école sera clôturée par le pot de l'amitié .

Nous saluerons le départ de notre maître de RASED : Hugues Dangleterre.

--- Nicole(guest) 

projet d'école : label éco-école et premières informations sur le projet 2009/2012

classes vertes

la vie au restaurant scolaire : hygiène, formation et pérennisation des personnels

les règles à l'école

les fournitures scolaires

les travaux dans l'école

la dernière séance du conseil d'école sera clôturée par le pot de l'amitié .

Nous saluerons le départ de notre maître de RASED : Hugues Dangleterre.

convention d'occupation des locaux pour l'association « entre-deux «

un partenariat serré s'est installé entre « entre-deux » et l'école depuis trois ans .

L'association propose des « évènements « à l'école , qu'il convient d'accompagner.

C'est dans ce cadre que nous avions reçu René Pillot avec les EAT et le théâtre Massenet un samedi matin à l'école. Nous avions du alors passer par une double convention avec l'association « l'école et son quartier » pour que l'évènement soit couvert .

C'est dans un souci de souplesse de fonctionnement que l'école et « entre deux « proposent cette convention d'occupation des locaux .

Cette convention portera sur la préparation d'évènements ponctuels gratuits pour les participants . Dans l'esprit de ce partenariat, « entre deux » propose la mise à disposition de textes de théâtre pour enfants ainsi que le prêt de costumes de théâtre .

Le conseil d'école reste attaché à tout ce qui peut « mailler » le tissu associatif local .

C'est la « marque de fabrique « de 'école. La demande est adoptée à l'unanimité

effectifs pour la rentrée prochaine : ils sont pléthoriques .

Côté maternelle, aucun enfant né en 2007 ne pourra plus être admis ( nous en avons admis 1, et une liste d'attente est ouverte.

côté élémentaire, les effectifs iront de 25 à 30 selon les classes, si les inscriptions restent en l'état.

Cependant, nous ne sommes qu'en avril, et il est encore impossible de dire cela avec précision, la majorité des inscriptions se faisant plutôt en mai-juin.

L'école demande donc instamment aux parents de bien vouloir nous signaler tout changement pour la rentrée prochaine, pour que notre prévision d'effectifs soit la plus fine possible .

Accueil des enfants handicapés à l'école :

L'école travaille sur un projet d'accueil avec l'IEM Jules Ferry (institut d'éducation motrice) .

Aujourd'hui, 7 enfants handicapés sont inscrits pour la rentrée prochaine. Au total, 15 enfants devraient intégrer notre école. La ville de Lille soutient le projet et accordera les dérogations nécessaires, le cas échéant .

Le projet concerne l'ensemble des « services « de l'école. L'espace éducatif est aussi concerné. Ce qui sera possible dans des classes « à taille humaine » ne sera pas complètement réalisable de la même manière si nos effectifs continuent à grimper sans création de classe . Cependant,l'école s'engage auprès des parents qui inscrivent leur enfant handicapé à travailler sur son projet personnalisé de scolarisation .

projets en cours : « mômes en scène », labellisation éco école année 2, fête de printemps, fête d'école, le site internet de l'école, etc ...

est abordé particulièrement le partenariat avec le théâtre Massenet, auquel l'école est très attachée . Nous saluons l'investissement des parents sur la participation à la coopérative d'école et sur le « passeport culturel ». Rien de tout cela n'aurait été possible sans cette implication des parents .

les autres projets sont abordés succintement faute de temps . Ce point sera remis à l'ordre du jour du conseil d'école du 3ème trimestre .

Fête d'école: une réunion du « comité des fêtes « aura lieu à la rentrée des vacances de Printemps . La fête aura lieu samedi 26 juin, à partir de 10h .

Nous attendons une implication importante des parents !

le projet de l'espace éducatif ( CAPE, espace éducatif et animation de la pause méridienne )

Les parents soulignent la grande qualité des liens qui unit dans notre école la communauté éducative.

Brigitte Gonthier expose le projet du site Bara-Cabanis : projets sur parentalité, développement

durable, travail autour de l'écrivain :Tomi Ungerer (avec Filofil). Le mercredi, alimentation (en lien avec projet de quartier et de l'école), fenêtres qui parlent ...

Gabriel décrit les ateliers qui existent côté élémentaire pendant la pause méridienne .

Projet multi-découvertes. Chaque semaine, chaque enfant s'inscrit pour des activités parmi toutes celles proposées: sport,musique, échecs, arts plastiques, lecture,guitare ....

Un souci dans la continuité des animations proposées à cause des

changements fréquents d'animateurs (souvent des étudiants. Contrat de

8h par semaine seulement).

Filofil et L'association l'Ecole et son Quartier interviennent aussi dans ce temps d'animation, en continuité des projets de l'école.

Une info détaillée sera en ligne très bientôt .

la semaine de 4 jours et demi : premiers éléments de débat

C'est la ville qui est à l'initiative du débat. Les enseignants l'ont appris par la Voix du Nord .

le débat s'engage autour de la proposition lde la ville :3/4 d'heure de classe en moins chaque jour et classe le mercredi matin .

Les parents de l'école rédigent le compte-rendu suivant :

« En résumé:

- Des gros changements encore à apporter dans le fonctionnement de l'école si on s'y lance.

Des doutes partagés par parents et enseignants sur le bien-fondé de la proposition, en particulier pour les enfants et l'amélioration des apprentissages scolaires à en attendre. Le programme ne serait pas allégé pour autant (on relève qu'il a été alourdi et que le temps de

classe a été réduit par les dernières réformes), le temps de classe n'augmenterait pas, mais le temps de présence dans l'école oui.

Il est donc demandé que la mairie présente des résultats d'études +précises que des vagues propos rapportés d'enseignants (lesquels,d'ailleurs?) sur les problèmes posés par la disparition du samedi matin.

Impression qu'on demande "un chèque en blanc", car il est difficile de

mesurer les implications de ce changement, et beaucoup de questions sans réponse actuellement, essentiellement sur la question cruciale des moyens financiers et humains mis à disposition pour

encadrer les enfants sur le temps libéré par le transfert d'une partie du temps de classe des quatre journées sur le mercredi matin.

La conclusion unanime est que de toute façon, pour la rentrée prochaine, c'est trop court, et qu'un tel projet se travaille au moins une année en amont. Peut-être à revoir, avec des éléments d'appréciation plus précis.

Le pont du 22 mai

la question est mise à l'ordre du jour à la demande de Monsieur l'Inspecteur d'Académie.

Est-ce qu'il est souhaité que le vendredi 22 mai soit chômé à l'école ("pont de l'Ascension"), et remplacé par un mercredi travaillé (parmi les mercredi 6 mai, 14 mai(?), 20 mai ou 6/6.

L'équipe pédagogique propose le mercredi 20 mai.

La question est posée par des parents, mais non, il n'est pas possible de reporter cette journée au vendredi 3 juillet (ce qui aurait pu arranger les parents, dans la mesure où les centres aérés ne

fonctionnement pas sur cette journée-là).

Les parents n'ont pas pu se concerter sur la question, pas communiquée avant. Cela pose pb pour certains, qui ne peuvent pas forcément poser une journée de congé dans un si court laps de temps. Cela nécessite parfois d'être prévu plusieurs mois à l'avance, ce qu'ils n'ont pas fait, puisqu'il était prévu qu'il y ait de l'école ce jour-là.

Pour d'autres, cela ne pose pas de pb particulier.

Vote des parents: 3 pour, 2 contre, 4 abstentions.

L'équipe enseignante est pour .

La séance est levée à 20h25.